第 22 章
个去年毕业生的空缺没补。」
「你不是说正在物色人选吗？摩利，新学年开始还不到一个星期，不用这么急吧？」
真由美有些不满地安抚摩利的急性子举动，但是摩利不予理会。
「记得依照学生会成员的选任规定，学生会成员必须从学生会长以外的第一科学生选任，是这样没错吧？」
「是的。」
真由美露出无可奈何的表情点了点头。
「限制得从一科生选任的职位，只有副会长、书记和会计吧？」
「是的，因为学生会固定由会长、副会长、书记与会计等职务组成。」
「换句话说，由学生会指派的风纪委员，即使挑选二科生也不会违反规定。」
「摩利，你……」
真由美将眼睛睁得老大，铃音和梓也露出哑口无言的表情。
这项提议似乎与深雪刚才的发言一样，令人倍感意外。
达也心想，这位叫做渡边摩利的三年级学姐，似乎有着相当爱乱来的个性。
然而——
「非常好！」
「啊？」
真由美出乎预料的开心反应，使得达也不由得发出愚蠢的声音。
「没错，既然是风纪委员就没问题了。
摩利，学生会指派司波达也担任风纪委员。」
过于突然的演变造成的动摇，也只是一瞬间的事情。
「请等一下！那我自己的意愿呢？
何况我还没听各位说明风纪委员的工作内容吧？」
与其说是基于理性思考的发言，不如说达也是依照直觉感受到的危机如此抗议。
「关于学生会的工作内容，我们也还没向你妹妹具体说明吧？」
「……不，话是这么说没错……」
——然而达也的抗议，因为铃音这番话而出师不利。
「没关系，铃妹，现在说明不就好了吗？
达也学弟，所谓的风纪委员，是负责维护学校风纪的委员。」
「…………」
「…………」
「……只有这样？」
「虽然只用听的似乎没什么，不过是很辛苦……更正，很有成就感的工作喔。」
总之，关于她笑着带过的部分暂时不追究。
重点在于两人的沟通失去了基本上的交集。
「我不是这个意思……」
「嗯？」
看来似乎不是在装傻。
达也将视线往右移。
铃音的眼中有同情的神色。
不过，似乎没有帮忙的意思。
看向下一人。
摩利正在看好戏。
看向下一人。
视线一相对，梓的眼中就浮现狼狈的神色。
继续盯着看。
紧盯着她慌张左右犹疑的双眼，专注窥视。
「那…那个，本校的风纪委员会，是取缔违反校规学生的组织。」
——她的个性和外表一样软弱。
「虽说是风纪，不过像是服装纠正或迟到监控，是由自治委员会每周轮班进行。」
在这个保守却个性强烈的学生会，她真的待得下去吗？
即使是自己要求说明，达也却稍微担心起她了。
「……请问，到目前为止有什么问题吗？」
「不，麻烦继续说明。」
「啊，好的。
风纪委员的主要任务，是举发违规使用魔法的学生，及取缔使用魔法的争斗行为。
风纪委员长有权对违反者决定罚则，并且会担任学生这边的代表，与学生会长一起出席惩戒委员会表达意见。
换句话说，风纪委员会是警察兼检察的组织。」
「哥哥，这不是很厉害吗！」
「不，深雪……拜托不要这么快就露出这种决议通过的眼神……
为求谨慎，请容我确认一件事。」
「什么事？」
达也的视线不是对着进行说明的梓，而是对着摩利。
「依照刚才的说明，要是有人发生争斗，风纪委员就必须以实力阻止，是吧？」
「嗯，算是吧。即使对方没有用到魔法，这也是我们的任务。」
「而且要是对方使用了魔法，就必须要阻止不可。」
「可以的话，希望能在动用魔法之前阻止。」
「恕我冒昧说一句话！我就是因为实技成绩太差，才会是二科生啊！」
达也终于拉高音量了。
所以担任这项职务的前提，不就是要拥有足以用魔法制服对方的实力吗？
无论再怎么想，都不是魔法技能较差的二科生能胜任的职务。
然而受到诘问的摩利，以毫不在乎的表情，干净俐落回以一个简洁过头的答案。
「无妨。」
「为什么？」
「需要较量实力的时候，有我在……喔，午休时间快结束了。
我想在放学之后继续谈，可以吧？」
午休时间确实即将结束，而且这个话题确实不能不了了之。
「……我明白了。」
感觉要是再来这里，将会陷入进退维谷的状态，但是达也只能选择以这句话答覆。
「那么，晚点再来一趟吧。」
达也压抑着心中感受到的蛮横感点头允诺，他身旁的深雪虽然关心哥哥的情绪，却也无法掩饰喜悦之情。
◇◇◇
教学用的终端装置普及之后，废除学校的论点曾经成为热门话题。
因为能用网路进行教学，所以刻意花费长时间通学只是浪费光阴，也是浪费能源。
结果，废除学校的论点，并没有从热门话题进一步成真。
因为经过类似人体实验的学术研究之后，有两件事得以证实。第一，即使人机介面再怎么进步，虚拟体验终究不是现实。任何实习或实验，如果不是能够即时进行问答的现实体验，就无法产生足够的学习效果。第二，同年纪学生进行集团学习，能够促进学习的效果。
一年E班正在进行这样的实习课程。
虽说如此，但现场并没有能够即时进行问答的老师。学术研究的成果并不一定会合理受到采用，这就是浅显易懂的实例。
E班的学生们依照墙壁萤幕显示的操作手续，操作着固定式的教学用CAD。今天的课程内容是入门中的入门，要学习如何操作这种上课会用到的机器。
虽然实际上只是导览介绍，但果然还是有作业要做。因为没有老师现场监督，所以作业是唯一的修课衡量标准。今天的作业是使用这种CAD，让三十公分长的小型推车，沿着轨道在两端连续来回三次。不用说，当然不能用手碰触推车。
「达也，待在学生会室的感觉怎么样？」
达也排队等候使用CAD时，雷欧忽然从身后戳了他几下，随即询问这样的问题。
他的表情没有暗藏心机，纯粹只是充满好奇。
「状况变得
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「你不是说正在物色人选吗？摩利，新学年开始还不到一个星期，不用这么急吧？」
真由美有些不满地安抚摩利的急性子举动，但是摩利不予理会。
「记得依照学生会成员的选任规定，学生会成员必须从学生会长以外的第一科学生选任，是这样没错吧？」
「是的。」
真由美露出无可奈何的表情点了点头。
「限制得从一科生选任的职位，只有副会长、书记和会计吧？」
「是的，因为学生会固定由会长、副会长、书记与会计等职务组成。」
「换句话说，由学生会指派的风纪委员，即使挑选二科生也不会违反规定。」
「摩利，你……」
真由美将眼睛睁得老大，铃音和梓也露出哑口无言的表情。
这项提议似乎与深雪刚才的发言一样，令人倍感意外。
达也心想，这位叫做渡边摩利的三年级学姐，似乎有着相当爱乱来的个性。
然而——
「非常好！」
「啊？」
真由美出乎预料的开心反应，使得达也不由得发出愚蠢的声音。
「没错，既然是风纪委员就没问题了。
摩利，学生会指派司波达也担任风纪委员。」
过于突然的演变造成的动摇，也只是一瞬间的事情。
「请等一下！那我自己的意愿呢？
何况我还没听各位说明风纪委员的工作内容吧？」
与其说是基于理性思考的发言，不如说达也是依照直觉感受到的危机如此抗议。
「关于学生会的工作内容，我们也还没向你妹妹具体说明吧？」
「……不，话是这么说没错……」
——然而达也的抗议，因为铃音这番话而出师不利。
「没关系，铃妹，现在说明不就好了吗？
达也学弟，所谓的风纪委员，是负责维护学校风纪的委员。」
「…………」
「…………」
「……只有这样？」
「虽然只用听的似乎没什么，不过是很辛苦……更正，很有成就感的工作喔。」
总之，关于她笑着带过的部分暂时不追究。
重点在于两人的沟通失去了基本上的交集。
「我不是这个意思……」
「嗯？」
看来似乎不是在装傻。
达也将视线往右移。
铃音的眼中有同情的神色。
不过，似乎没有帮忙的意思。
看向下一人。
摩利正在看好戏。
看向下一人。
视线一相对，梓的眼中就浮现狼狈的神色。
继续盯着看。
紧盯着她慌张左右犹疑的双眼，专注窥视。
「那…那个，本校的风纪委员会，是取缔违反校规学生的组织。」
——她的个性和外表一样软弱。
「虽说是风纪，不过像是服装纠正或迟到监控，是由自治委员会每周轮班进行。」
在这个保守却个性强烈的学生会，她真的待得下去吗？
即使是自己要求说明，达也却稍微担心起她了。
「……请问，到目前为止有什么问题吗？」
「不，麻烦继续说明。」
「啊，好的。
风纪委员的主要任务，是举发违规使用魔法的学生，及取缔使用魔法的争斗行为。
风纪委员长有权对违反者决定罚则，并且会担任学生这边的代表，与学生会长一起出席惩戒委员会表达意见。
换句话说，风纪委员会是警察兼检察的组织。」
「哥哥，这不是很厉害吗！」
「不，深雪……拜托不要这么快就露出这种决议通过的眼神……
为求谨慎，请容我确认一件事。」
「什么事？」
达也的视线不是对着进行说明的梓，而是对着摩利。
「依照刚才的说明，要是有人发生争斗，风纪委员就必须以实力阻止，是吧？」
「嗯，算是吧。即使对方没有用到魔法，这也是我们的任务。」
「而且要是对方使用了魔法，就必须要阻止不可。」
「可以的话，希望能在动用魔法之前阻止。」
「恕我冒昧说一句话！我就是因为实技成绩太差，才会是二科生啊！」
达也终于拉高音量了。
所以担任这项职务的前提，不就是要拥有足以用魔法制服对方的实力吗？
无论再怎么想，都不是魔法技能较差的二科生能胜任的职务。
然而受到诘问的摩利，以毫不在乎的表情，干净俐落回以一个简洁过头的答案。
「无妨。」
「为什么？」
「需要较量实力的时候，有我在……喔，午休时间快结束了。
我想在放学之后继续谈，可以吧？」
午休时间确实即将结束，而且这个话题确实不能不了了之。
「……我明白了。」
感觉要是再来这里，将会陷入进退维谷的状态，但是达也只能选择以这句话答覆。
「那么，晚点再来一趟吧。」
达也压抑着心中感受到的蛮横感点头允诺，他身旁的深雪虽然关心哥哥的情绪，却也无法掩饰喜悦之情。
◇◇◇
教学用的终端装置普及之后，废除学校的论点曾经成为热门话题。
因为能用网路进行教学，所以刻意花费长时间通学只是浪费光阴，也是浪费能源。
结果，废除学校的论点，并没有从热门话题进一步成真。
因为经过类似人体实验的学术研究之后，有两件事得以证实。第一，即使人机介面再怎么进步，虚拟体验终究不是现实。任何实习或实验，如果不是能够即时进行问答的现实体验，就无法产生足够的学习效果。第二，同年纪学生进行集团学习，能够促进学习的效果。
一年E班正在进行这样的实习课程。
虽说如此，但现场并没有能够即时进行问答的老师。学术研究的成果并不一定会合理受到采用，这就是浅显易懂的实例。
E班的学生们依照墙壁萤幕显示的操作手续，操作着固定式的教学用CAD。今天的课程内容是入门中的入门，要学习如何操作这种上课会用到的机器。
虽然实际上只是导览介绍，但果然还是有作业要做。因为没有老师现场监督，所以作业是唯一的修课衡量标准。今天的作业是使用这种CAD，让三十公分长的小型推车，沿着轨道在两端连续来回三次。不用说，当然不能用手碰触推车。
「达也，待在学生会室的感觉怎么样？」
达也排队等候使用CAD时，雷欧忽然从身后戳了他几下，随即询问这样的问题。
他的表情没有暗藏心机，纯粹只是充满好奇。
「状况变得
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